Superviisor, coach või hoopis mentor?
„Kui varem pakuti koolitust, siis nüüd supervisiooni.... Supervisioon on midagi enamat kui coaching... Supervisioon on hoopis enne coachingut ja tähendab järelvalet, suunamist .... Mina teen coachingut ja supervisioonist ei tea midagi ... Mentor vastutab vaid mentee eest ... Mentori sessioone saab vabalt ka üle skype vms sellise teha ...“
Need mõtted on pärit eilselt Supervisiooni ja Coachingu
TREFFilt, kus osalesin ja esinesin ka oma mõtteavaldusega
Sellel konverentsil veidi alla sajast osalejast leidsin vaid
nelja äriorganisatsiooni esindajad, ülejäänud olid kõik koolitajad-konsultandid
ise või avalik-õiguslike organisatsioonide esindajad. Enda kogemusele baseerudes
võib vist öelda, et koolitajatele-konsultantidele oli see üks huvitav ja ka
kasulik päev. Vesteldes pärast äriorganisatsioonide esindajatega, jäi kõlama
mõte, et kui enne oli pilt segane, siis nüüd läks veelgi segasemaks.
Kui varem pakuti turul koolitust ja konsultatsiooni, siis
nüüd on klientide pead päris segi aetud. Iseenesest ei ole ju paha, kui kasutatakse
arendamisel erinevaid meetodeid ja lähenemisi. Probleem on pigem selles, et
koolitajad-konsultandid ei ole mõistetes kokku leppinud. Kuna on olemas
erinevaid tähendusi nendel mõistetel, siis terminitest, vähemalt teaduskeele
mõistes, me täna veel rääkida ei saa.
Kui vaadata neid kolme mõistet, siis kõige suurem erinevus
arusaamades on supervisiooni osas. Sotsiaaltöö valdkonnas teatakse rääkida, et
igal terapeudil peab olema superviisor, kellega oma töö asju arutada. Nüüd
kantakse seda üle (äri)organisatsioonidele. Selle koolkonna esindajad on
püüdnud mõista ületoodud supervisiooni sobitumist coachinguga võrreldes, aga
millegipärast ei ole püütud positsioneerida seda mõistet mentorluse suhtes. Kui
aga uurida supervisiooni mõistet sõnaraamatutest, siis jääb kõlama suunamise
tähendus. Superviisorit kasutatakse tavakeeles juhi tähenduses. Tõdesime sel
konverentsil, et vähemalt kaks supervisiooni mõiste tähendust on Eestimaal
levinud või levimas: üks on kliinilise psühholoogia valdkonnast ja teine
tavakeele kasutusest. Coachingu ja mentori mõistete erinevust välja tuues
räägiti eelkõige aktiivsusest, coach on aktiivsem oma coacheega suheldes kui
mentor menteega suheldes.
Aga miks me kasutame inglisekeelseid laensõnu? Kui küsida
Eesti Keele Instituudist, siis sealt soovitatakse tõlkida supervision järelvalveks ja coaching
juhendamiseks. Aga ka kohe lisatakse, et need mõisted ilmselt ei müü nii hästi
kui võõramaakeelsed. Et siis populism? Koolituspakkujate hulgas on täna palju kõiksugu instituute
ja akadeemiad, milledel ei ole teadustööga mitte vähematki pistmist.
Loodetavalt pärast Täiskasvanuhariduse seaduse jõustumist selle aasta suvest
olukord siin paraneb.
Kokkuvõtteks võib öelda ja seda ka mitmeid kordi rõhutati
antud konverentsil, et koolkondi ja arusaamasid on erinevaid. Nõus, aga koolkond on tugev vaid siis, kui suudab tervikpildi esitada. Mercuril oma
pikaajalise ja rahvusvahelise kogemuse taustal siin probleemi õnneks ei ole, kuid kasulik oli kuulda teiste nägemust nendest kolmest mõistest.
Kommentaarid